إجراء صفي في استخدام طريقة القراءة لتنمية مهارة القراءة

Malthuful Anam

Abstract


مهارة القراءة هي إحدى المهارات اللغوية المهمة تنميتها وتطويرها، فإن الكتابة كتعليقها لا تُحدّ بالأزمنة والأمكنة. وعملية القراءة ليست مجرد القدرة على النطق بالألفاظ أو الرموز المكتوبة في النص، وإنما هي عملية فهم النصوص المقروءة فهما جيدا. فعدم الفهم بها من إحدى مشكلات الطلاب بجامعة مفتاح العلوم الإسلامية بميكاسان، وأنهم يحتاجون إلى طريقة معينة لتحسينها.
فطريقة القراءة هي إحدى الطرق التي تناسب في حل هذه المشكلات، فينبغي أن تجري عملية البحث في تنمية مهارة القراءة باستخدام طريقة القراءة.
يهدف هذا البحث لمعرفة كيفية استخدام طريقة القراءة في تحسين قراءة الطلاب النصوص العربية من ناحية فهم معاني الجمل (فهم ما في السطور)، و فهم العلاقة بينها (فهم ما بين السطور)، وفهم المعاني المتضمنة فيها (فهم ما وراء السطور).
استخدم هذا البحث المدخل الكيفي في صورة بحث إجرائي الذي يتكون من أربعة مراحل وهي التخطيط، و التنفيذ، و الملاحظة، و التقويم. وهذا البحث يجري على الدورين. فأما جمع اليانات منه فيستخدم طريقة الملاحظة والمقابلة.
انطلاقا من تحليل بيانات هذا البحث عرف أن طريقة القراءة ازدادت في تحسين مهارة القراءة من جهة فهم معاني الجمل (فهم ما في السطور)، و فهم العلاقة بينها (فهم ما بين السطور)، وفهم المعاني المتضمنة فيها (فهم ما وراء السطور).

Keywords


استخدام طريقة القراءة، تنمية مهارة القراءة

References


أحمد فؤاد عليان، المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسها، الرياض : دار المسلم، 1992.

ذقان عبيدات وأخرون، البحث العلمي، الرياض: دار أسامة للنشر و التوزيع، 1997.

رشدي أحمد طعيمة، المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى, مكة المكرمة، جامعة أم القرى، 1986.

رشدي، استراتيجية الاستفهام في تعليم مهارة القراءة في البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج, بحث الماجيستير، غير منشور، الجامعة لإسلامية الحكومية مالانج، 2004.

صلاح عبدالمجيد العربي، تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق, مكتبة لبنان، 1981.

عدنان، التطبيق لتدريس مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية ببنجر ماسين، (2002م), رسالة الماجستير, غير منشور، قسم تعليم اللغة العربية، كلية الدراسات العليا، الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج.

علي أحمد مذكور، تدريس فنون اللغة العربية، القاهرة : دار الفكر العربي، 1997.

فتحي علي يونس ومحمود كامل الناقة, أساسيات تعليم اللغة العربية، القاهرة: دار الثقافة 1977.

محمد إبراهيم الخطيب، طرائق تعليم اللغة العربية، ط :1، الرياض: مكتبة التوبة، 2003.

محمود كامل الناقة ورشدي أحمد طعيمة، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرباط : إيسيسكو، 2003.

محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى, مكة المكرمة، جامعة أم القرى،1985.

وليد أحمد جابر، تدريس اللغة العربية مفاهيم نظرية وتطبيقات عملية ,عمان: دارالفكر، 2002.

Arikunto, Suharsimi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2007

Azies, Furqanul & Chaedar Alwasilah, Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000.

Harmer, Jeremy, The Practice of English Language Teaching, New York: Longman Publishing, 1991.

Setiyadi, Bambang, Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006.

Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.

Sutirjo, Menulis PTK Senikmat Minum Teh, Malang: UM Press, 2008.

Syamsuddin AR & Vismaia S. Damaianti, Metode Penelitian Pendidikan Bahasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.

Wahidmurni, Penelitia Tindakan Kelas Dari Teori Menuju Praktik, Malang: UM Pres, 2008.

Wiriaatmadja, Rochiati, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.


Full Text: PDF

DOI: 10.28944/reflektika.v12i2.118

Refbacks

  • There are currently no refbacks.